PARA PODER REALIZAR MEJOR MI REFLEXIÓN SOBRE MIS EXPERIENCIAS EN MI PRÁCTICA DOCENTE ME BASE EN LO APRENDIDO EN EL DIPLOMADO DE GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, CON EL TRABAJO CON ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE EN EL AULA.
El trabajar
con los estándares de desempeño docente me ayudó a efectuar una autoevaluación sobre
mi práctica docente de manera crítica, objetiva y reflexiva ya que en base a lo
que examinamos, realicé el análisis de mis fortalezas y debilidades observando
cómo pongo en práctica mis conocimientos en las actividades que empleo con los
niños, pues dentro de lo que realizamos como actividad de análisis fue un
autorregistro de valoración en donde a partir de una clase videograbada de mi práctica
docente analice mi planeación de una jornada de trabajo, observando a partir de
esto cómo planeo y eso que planeo como lo
llevo a la práctica; por lo cual menciono que ha sido una herramienta de apoyo que me ha ayudado en
el proceso de mejora continua de mi práctica docente tanto dentro de mi aula
como para trabajar como escuela.
Asimismo
me ha ayudado a analizar que procesos hay que seguir, como reaccionar ante
diversas actividades que se presentan en tu ambiente de trabajo, como responder
ante las dudas e inquietudes de los pequeños. Consiguiendo la intervención
educativa que no es más que el papel que desempeña la educadora dentro del aula,
logrando un aprendizaje constructivo con mis alumnos mediante la realización de actividades
que ponen en juego las habilidades, destrezas, debilidades y retos de mis
alumnos que con los resultados me llevan a hacer una valoración y evaluación de
los aprendizajes obtenidos y de la evolución de cada pequeño, en donde además
de las actividades que realizo individualizadas con mis niños trato de integrar
a la familia en este proceso ya que se debe de trabajar en conjunto poniendo en
práctica todo lo nuevo que aprende el niño en la escuela lo ponga de manifiesto
en casa.
Sobre
todo tomando en cuenta la observación y la entrevista como la principal fuente
de información, sabiendo escuchar y entender a tus alumnos con las acciones que
presentan ante diversas actividades. Y como bien nos hace mención el PROGRAMA
DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, “es necesario realizar una evaluación inicial para que
al final del año escolar se realice un recuento acerca de los logros, avances o
limitaciones que se presentaron en la formación de los pequeños” para poder
corregirlas en años posteriores.
Y
bien como educadora estos análisis me
han ayudado a darme cuenta que de lo mucho que hemos puesto en práctica con
nuestros niños, realmente lo realizamos y que dejamos de hacer por la falta de
tiempo o dedicación que le damos a las cosas.
Además
de conjuntar todos los resultados de estas evaluaciones, para que nos
puedan generar una serie de recomendaciones, lineamientos y propuestas
de intervención que las autoridades educativas nos proponen para mejorar en el
marco de las competencias de trabajo, pues estas nos darán a conocer cuales
debemos de atender más y asegurar con objeto de alcanzar y sostener un nivel
satisfactorio para así mejorar la
calidad educativa.
Es
por todo lo mencionado que he llegado a la conclusión que la principal misión del preescolar es guiar a los niños en
base a los conocimientos que han adquirido con sus padres, familiares, amigos y
vecinos, dándole un pequeño giro con actividades que le ayudarán a desarrollar
sus capacidades (lingüísticas, cognitivas, sociales y afectivas),
experimentando situaciones de la vida diaria como retos que tendrán que
enfrentar sin la ayuda de nadie, lo que tratamos de hacer las maestras de
educación preescolar es formar a niños independientes, autónomos y libres de
acuerdo a las normas y valores de la sociedad misma, no dejando atrás las
responsabilidades, derechos y obligaciones que tenemos como ciudadanos, no
discriminando a ningún pequeño o persona de nuestra sociedad.
“La
educación preescolar cumple una función democratizadora como espacio educativo
en el que los niños y las niñas, independientemente de su origen y condiciones
sociales y culturales tienen oportunidades de aprendizaje que les permiten
desarrollar su potencial y fortalecer las capacidades que poseen como: las
relacionales, motrices, sensoriales e intelectuales”.
